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新濠博亚:如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效

时间:2020/5/16 7:59:18   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:“在'停课和学习'的工作中,各地都充分利用了现代信息技术,积累了宝贵的经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚说,首先是要充分利用电视和互联网资源,确保农村学生的学习需求。第二是将课程研究与战争和流行病特殊教育相结合。第三,根据在线学习的特点和学生的实际需求,加强对不同年级和学科的指导...
“在'停课和学习'的工作中,各地都充分利用了现代信息技术,积累了宝贵的经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚说,首先是要充分利用电视和互联网资源,确保农村学生的学习需求。第二是将课程研究与战争和流行病特殊教育相结合。第三,根据在线学习的特点和学生的实际需求,加强对不同年级和学科的指导;第四,综合利用当地资源和国家平台资源;第五,充分发挥骨干教师和全体教师的作用。第六,及时调整和规范网络教学行为。

“在江西,广电网络有线电视和电信,移动,联通网络电视等企业,免费开放120个专用频道;通信部门在1327个地方设置了光缆,解决了网络信号问题……”江西省教育委员会书记叶仁孙说。

“疫情防控期间高校网络教学实践可以概括为“三个”,即“所有地区,所有覆盖面,各个方向”。教育部高等教育司司长吴岩说:首先,全国所有地区和大学都已采取行动开展在线教学。截至5月8日,全国共有1454所大学进行了在线教学; 103万名教师在线提供107万门课程,总计1226万门课程;共有1775万大学生参加了在线学习,总计23亿人次。第二个是提供涵盖12个学科的课程。第三,课程类型包括各种类别,教学模式具有多种形式。

今年3月初,教育部启动了一项特殊研究,以跟踪高校在线教学的进展。 “调查结果表明,近年来,大规模公开在线课程,国家优质在线公开课程等在线课程的建设和应用奠定了坚实的基础。超过80%的教师愿意继续在线教学或混合学习。流行后的教学工作。”教育部高等学校教学信息化与教学方法创新副主任兼哈尔滨工业大学副校长徐小飞说。

吴岩说,网络教育应该从“新颖”转变为“新常态”,从“单声道”转变为“双通道”,从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。

如何确保在线学习与离线课堂教学质量之间的实质对等? “教师需要在实时的交互式场景中随时准确地收集学生的学习成绩数据,并随时调整教学活动。”清华大学在线教学指导专家组组长于新杰介绍。

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